Water Pollutants | Traducción a español abajo | Project Report from teacher Jay Hewlett and his 11- 13 year old students at Bunch Middle School in Compton,CA. E-mail: JAYHEWLET@aol.com Our math project was incorporated into a unit on precious resources i.e. water. Over the course of the semester our students studied watersheds, water in plants, water conservation, toxic chemicals and agriculture so that students could comprehend how our cities acquire and use water. More importantly, how to conserve and protect the water from pollutants. In doing so, math and new math terms were introduced to the students so that they could have hands on experience in testing for and seeing pollutants in water. First, when measuring water pollutants scientists consider the amount of the pollutant and the amount of water the pollutant is in. When making this comparison, the scientists say that one drop in a million drops is "one part per million" or one ppm for short. Many different types of pollutants can seep into drinking water (See below). The EPA (Environmental protection agency) has determined a maximum level allowed (See below). Substance Max level allowed (ppm) How we use it Arsenic .05 Used in insecticide, rat poison, weed killers Lead .05 Batteries, paints and dyes Mercury .002 Paint and paper Benzene .005 Nylon, detergents, rubber Nitrate 45 Fertilizer, explosives, fireworks, heart Rx TESTS: First we tested different types of water for chlorine content and the students had to determine what type of water was in an unmarked container by using a test kit similar to what a lifeguard use to test chlorine content in a pool. Different types of water are poured into a sterile bag marked with Milliliter lines. Chlorine (Cl) Test. in ppm ppm type of water 0 distilled water 0.1-2.0 drinking water 2.1-3.0 swimming pool water We also conducted a chlorine test on our school drinking water and depending on what time of day a.m. or p.m. it registered between 0.5 (normal) and 1.0 (high). Next we tested various samples of water from different cities for nitrate content. A nitrate strip of paper was used along with a nitrate chart. Water is poured into a marked (by city) Dixie cup. A nitrate strip is dipped into water and compared to a nitrate chart. A sample from a plant / grass with fertilizer (nitrate) was also used to demonstrate the color change on the strip and to show how a little nitrate can effect a change and pollute water. City water tested: Manhattan Beach=0 Redondo Beach=0 Compton.=0 Los Angles Proper=0 West LA=0 Lawndale=0 Lynnwood=0 Bermuda grass sample=500 All cities registered within the acceptable level of nitrate (45 ppm) Tests and activities were duplicated from the National Geographic Kids Network Program. for more information contact the National Geographic Kids Network 1-800-368-2728 Thanks so much. Sincerely, Jay Hewlett BMS/Title VII-C Project Teacher Incorporamos nuestro proyecto de matemáticas a una unidad sobre recursos esenciales, por ej. el agua. En el curso del semestre nuestros alumnos estudiaron cuencas y vertientes, el agua en las plantas, conservación del agua, los químicos tóxicos y la agricultura, para poder comprender de dónde nuestras ciudades toman el agua y como la usan. Y más importante aún, cómo conservar y proteger el agua de los contaminantes. Haciéndolo así, las matemáticas y nuevas expresiones matemáticas les fueron necesarias para tomar muestras y realizar pruebas efectivas para determinar la presencia de contaminantes en el agua. Primero, cuando se miden los contaminantes en agua los científicos consideran la cantidad de contaminante y la cantidad de agua en la que se encuentra. Al hacer esta comparación, los científicos dicen que una gota en un millón de gotas es "una parte por millón" o usan la abreviatura ppm. Muchos diferentes tipos de contaminantes pueden encontrarse en el agua potable (Ver abajo). La EPA (Agencia de Proteccion Ambiental) ha determinado un nivel máximo permitido (Ver abajo) Sustancia Nivel máximo permitido ppm Donde la usamos Arsenico .05 Insecticidas, raticidas, herbicidas Plomo .05 Pilas, pinturas y tinturas Mercurio .002 Pintura y papel Benzeno .005 Nylon, detergentes y goma Nitrato 45 Fertilizantes, explosivos, pirotecnia, prescripciones para cardiacos PRUEBAS: Primero buscamos el contenido de cloro en distintos tipos de agua y los alumnos debían determinar qué tipo de agua había en un envase sin marca usando un equipo de pruebas similar al que usan los guardavidas para determinar el nivel de cloro en una piscina. Se vierten distintos tipos de agua en un recipiente esteril marcado con mililitros Prueba de cloro (CL) en ppm ppm tipo de agua 0 agua destilada 0.1-2.0 agua potable 2.1-3.0 agua de una piscina También llevamos a cabo una prueba en el agua potable de nuestra escuela y dependiendo de la hora del día a.m o p.m.) registro entre 0.5 (normal) y 1.0 (alto). Luego hicimos la prueba de contenido de nitrato en muestras de agua de distintas cuidades. Se uso una tira de papel nitratado y una carta de nitrato. Se vierte agua en un tubo Dixie marcado por ciudad. Se sumerge una tira nitratada en el agua y se compara con la carta de nitrato. También se uso una muestra de una planta/pasto con fertilizante (nitrato) para comprobar el cambio de color en la tira y demostrar como aún una pequeña cantidad de nitrato puede efectuar un cambio y contaminar el agua. Ciudades cuya agua fue testeada: Manhattan Beach=0 Redondo Beach=0 Compton=0 Los Angles Proper=0 West LA=0 Lawndale=0 Lynnwood=0 Muestra de pasto del tipo Bermuda=500 Todas las ciudades se encuentran entre los niveles aceptados de nitrato (45 ppm). Las pruebas y las actividades fueron duplicadas por el Programa de la Red de Chicos del National Geographic (National Geographic Kids Network Program). Muchísimas gracias. Atentamente Jay Hewlett BMS/Title VII-C Maestro del Proyecto