Marco teórico El proyecto "Conectando las matemáticas a la vida" está fundamendado en el interés que siempre los maestros participantes de Orillas han tenido en aplicar el pensamiento crítico para relacionar el contenido académico a las necesidades e intereses de los estudiantes, tanto individual como colectivamente, así como analizar asuntos sociales que son relevantes a la vida de estos estudiantes. Los coordinadores del proyecto trabajan con los maestros participantes para identificar e intercambiar ejemplos de actividades que promuevan el pensamiento más allá de una mera fase descriptiva. Se estimula en los estudiantes competencias de alto nivel como la comprensión, el análisis crítico y la oportunidad de actuar para iniciar la solución de situaciones encontradas: * llevar a cabo actividades pertinentes en las cuales los estudiantes puedan conectar el contenido curricular a su experiencia personal o comunitaria * fomentar el pensamiento crítico y el análisis de forma que los estudiantes utilicen un pensamiento más abstracto para discutir los asuntos o problemas que se han presentado * estimular la acción social en la cual los estudiantes discutan y exploren maneras en que la realidad puede ser transformada mediante la participación democrática y la justicia social Estas fases se basan en las teorias de los educadores: Paulo Freire, Alma Flor Ada, y Jim Cummins, y forman el marco teorico para los proyectos auspiciados por "De Orilla a Orilla", I*EARN- ORILLAS, y el PSR*TEC. (Por favor, vean la representación gráfica a continuación.)